{"id":107,"date":"2011-07-27T07:47:31","date_gmt":"2011-07-27T07:47:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gutenberg-gym.de\/hp\/?page_id=107"},"modified":"2014-11-12T12:27:20","modified_gmt":"2014-11-12T11:27:20","slug":"geschichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/dieschule\/facher\/fb2\/geschichte\/","title":{"rendered":"Geschichte"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Das Fach Geschichte an der Gutenbergschule Wiesbaden<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>\u2013 die Vergangenheit entdecken und verstehen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Rahmenbedingungen an der GBS<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">An der Gutenbergschule unterrichten ca. 15 Fachlehrerinnen und -lehrer Geschichte, davon vier auch bilingual auf Franz\u00f6sisch. Das Fach ist vom 2. Halbjahr des 6. Schuljahres an kontinuierlich in der Stundentafel vertreten und bleibt bis zum Abitur obligatorisches Unterrichtsfach. Mindestens 15 Wochenunterrichtsstunden werden bis zum Abitur erteilt (Klasse 6: 1 Std.; Klasse 7-11: je 2 Std.; Stufe 12-13: 3 Std.). Das Fach Geschichte ist durch die Verfassung des Landes Hessen privilegiert und wird kontinuierlich auch in der Qualifikationsphase der Oberstufe als 3-st\u00fcndiger Grund- bzw. als 5-st\u00fcndiger Leistungskurs angeboten.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Leistungskursangebot<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Das Fach Geschichte ist ein fester Bestandteil des Leistungskursangebotes der Gutenbergschule. Die Kurse f\u00fchren regelm\u00e4\u00dfig auch Archivprojekte, lokalhistorische Studien und Exkursionen durch. In Projektwochen werden auch umfangreichere Fahrten angeboten.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">bilingualer Unterricht<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Geschichte kann in der 8. Klasse (\u201eG8\u201c) bilingual besucht werden und wird von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mehrheitlich gew\u00e4hlt. \u00dcber die Hinf\u00fchrung an die Methodik der Quellenlekt\u00fcre hinaus wird der Franz\u00f6sischwortschatz gezielt weiterentwickelt. In dieser Jahrgangsstufe stehen zentrale Ereignisse deutsch-franz\u00f6sischer Geschichte auf dem Lehrplan wie der Absolutismus, die Franz\u00f6sische Revolution, Napol\u00e9on und der Deutsch-Franz\u00f6sische Krieg. Bei diesen vielen Gemeinsamkeiten werden Quellen in der Ursprungssprache lesen. Durch den bilingualen Unterricht lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, in der Zielsprache Franz\u00f6sisch \u00fcber eine Materie zu sprechen, ohne dass die Sprache selbst im Vordergrund steht. F\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die das bilinguale Profil nicht anw\u00e4hlen wollen, gibt es klassen\u00fcbergreifende nicht-bilinguale Kurse.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Baustein f\u00fcr AbiBac<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Neben dem Sachfach Politik und Wirtschaft bildet Geschichte die zweite S\u00e4ule f\u00fcr den bilingualen Unterricht, der zum Doppelabschluss AbiBac f\u00fchrt. Eine eigene zweite Pr\u00fcfung muss jedoch nicht abgelegt werden. Diejenigen, die sich ins AbiBac-Profil eingew\u00e4hlt haben, k\u00f6nnen keinen Leistungskurs Geschichte w\u00e4hlen. In der Oberstufe wird das deutsch-franz\u00f6sische Lehrwerk \u201eHistoire \/ Geschichte\u201c in der franz\u00f6sischsprachigen Ausgabe eingesetzt.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">moderne Lehrwerke<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">In Zuge der Umstellung der Stundentafel auf die Gegebenheiten von \u201eG 8\u201c wurde die Fachschaft Geschichte mit dem modernen Lehrwerk \u201eHorizonte\u201c vom Westermann-Verlag ausgestattet. Auch f\u00fcr die Oberstufe wird das Werk in drei Teilb\u00e4nden angeschafft. Zusammen mit den Begleitmaterialien steht ein inhaltlich ausgewogenes, methodisch anspruchsvolles Lehrwerk zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">au\u00dferschulische Lernorte<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Das Fach Geschichte ist l\u00e4ngst kein Stubenhockerfach mehr. Gerade den Kolleginnen und Kollegen an der Gutenbergschule sind unterrichtliche G\u00e4nge und Exkursionen wichtig. Gleich ob aktuelle Ausstellungen im Rhein-Main-Gebiet, lokalhistorische Angebote oder Tagesexkursionen z. B. nach Hadamar, N\u00fcrnberg, Rothenburg o.d.T, Stra\u00dfburg etc. \u2013 au\u00dferschulische Lernorte wie Museen, Gedenkst\u00e4tten, historische Geb\u00e4ude oder Ensembles werden je nach Jahrgangsstufe rege besucht. LINK ZUR \u00dcBERSICHT<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Gedenkst\u00e4ttenfahrt<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Die Gesamtkonferenz hat beschlossen, dass es an der Gutenbergschule Gedenkfahrten geben soll. Pilotiert wurden Fahrten nach Auschwitz, Theresienstadt und Berlin. Hierbei sollen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vor Ort mit den Anforderungen der Vergangenheitsaufarbeitung vertraut machen und die emotionalen, moralischen und gedenkst\u00e4ttenspezifischen Aspekte von historischem Erinnern kennenlernen.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Projektarbeit<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Oft macht das Lernen in einem gr\u00f6\u00dferen Gesamtzusammenhang sehr viel Spa\u00df. An der Gutenbergschule werden immer wieder Projekte initiiert \u2013 sei es im Rahmen der Projektwoche wie zur Geschichte der RAF oder zur Denkmalpflege oder der Vergangenheit der eigenen Schule. Immer wieder verfolgen Lehrkr\u00e4fte mit ganzen Lerngruppen oder einzelnen Projektideen \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum. Insbesondere Recherchen zur deutsch-j\u00fcdischen Geschichte oder zum Denkmalschutz sowie zur R\u00f6merzeit werden h\u00e4ufig angeboten und durch Lehrkr\u00e4fte betreut.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Vorkurs<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Ab dem Schuljahr 2011\/12 wird in der Einf\u00fchrungsphase der Sekundarstufe II ein Vorkurs eingerichtet, der allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern offen steht und in Vorbereitung eines gesellschaftswissenschaftlichen Leistungskurses Methodenwissen vermitteln soll. Dort werden Schl\u00fcsselqualifikationen wie Sachtextlekt\u00fcre, Interpretation von Statistiken und Karikaturen und auch das Auswerten von Quellen einge\u00fcbt. Dieser einst\u00fcndige Kurs z\u00e4hlt zu den zu belegenden Orientierungsstunden der Oberstufe.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">Karten- und Fachraum<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Im Keller der Gutenbergschule steht der Fachschaft Geschichte ein Raum zur Verf\u00fcgung, der die historische Kartensammlung aufnimmt. Geordnet nach historischen Epochen befinden sich noch immer mehr als 100 gro\u00dfformatige Geschichtskarten, die f\u00fcr alle Klassenr\u00e4ume jederzeit einsetzbar sind, in den H\u00e4ngevorrichtungen.<\/p>\n<p align=\"LEFT\">Neben den Karten befinden sich Standardwerke zur europ\u00e4ischen Geschichte in einer kleinen Spezialbibliothek. Auch die komplette Serie der Zeitschrift \u201edamals\u201c sowie der Reihe \u201eGeschichtszeugen\u201c sind dort vorhanden. Der Raum ist mit PCs und Internetzugang ausgestattet und kann auch kleinen Gruppen zur Recherche dienen.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"LEFT\">didaktische Leitgedanken<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"LEFT\">Das Fach Geschichte ist schon lange kein reines Paukfach mehr, sondern ein Denkfach, das an einem Verstehensprozess der Vergangenheit mehr interessiert sein sollte als an Zahlen, Feldherren und Ereignissen. Moderner Geschichtsunterricht entwickelt Fragen an die Vergangenheit, oft aus den Ph\u00e4nomenen der eigenen Gegenwart heraus. Jenseits des Vergleichs macht Besch\u00e4ftigung mit Geschichte besonders viel Spa\u00df, wo sie uns fremd und exotisch vorkommt. Geschichte bildet aber auch Identit\u00e4t: lokale , wir als Nassauer, als Deutsche, als Europ\u00e4er, Geschichte als Geschichte von Globalisierung mit Konflikt und Kooperation. Insofern ist Geschichtsunterricht heute auch nicht mehr an einer Nationalgeschichte orientiert. Unverzichtbar ist die Auseinandersetzung mit Zeugnissen der Vergangenheit, Quellen genannt, die es einzuordnen und zu hinterfragen gilt. Auch historische Werturteile sind zu pr\u00fcfen, damit man sich selbst ein unabh\u00e4ngiges Urteil vom Handeln von Menschen in der Vergangenheit machen kann. Das Fach Geschichte ist somit eng mit Politik und Wirtschaft verkn\u00fcpft (Macht, Interesse, Partizipation, Wirtschaften) sowie mit Erdkunde (Raum, Regionen, nat\u00fcrliche Bedingtheiten), den historischen Anteilen am Religions- und Kunst- sowie Musikunterricht. Der historische Essay als angestrebte Darstellungsform in der Sekundarstufe II basiert auf der Ausdrucks- und Argumentationsst\u00e4rke des Deutschunterrichts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Fach Geschichte an der Gutenbergschule Wiesbaden \u2013 die Vergangenheit entdecken und verstehen Rahmenbedingungen an der GBS An der Gutenbergschule unterrichten ca. 15 Fachlehrerinnen und -lehrer Geschichte, davon vier auch bilingual auf Franz\u00f6sisch. Das Fach ist vom 2. Halbjahr des 6. Schuljahres an kontinuierlich in der Stundentafel vertreten und bleibt bis zum Abitur obligatorisches Unterrichtsfach. 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