{"id":85,"date":"2011-07-27T07:41:46","date_gmt":"2011-07-27T07:41:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gutenberg-gym.de\/hp\/?page_id=85"},"modified":"2019-12-22T11:56:26","modified_gmt":"2019-12-22T10:56:26","slug":"franzosisch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/dieschule\/facher\/fb1\/franzosisch\/","title":{"rendered":"Franz\u00f6sisch"},"content":{"rendered":"

Allgemeines<\/strong><\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Gutenbergschule beginnen in der f\u00fcnften Klasse<\/strong> mit dem Fach Franz\u00f6sisch, Englisch wird begleitend \u2013 in geringerer Stundenzahl \u2013 unterrichtet. Dies birgt den gro\u00dfen Vorteil, dass alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in qualitativer und quantitativer Hinsicht dieselbe Ausbildung erfahren, um auf die verschiedenen Optionen im weiteren Schulverlauf vorbereitet zu werden. Der Unterricht wird in der Jahrgangsstufe 5 f\u00fcnfst\u00fcndig und ab der Stufe 6 in der Sekundarstufe I vierst\u00fcndig erteilt. In der gymnasialen Oberstufe wird das Fach als Grund- und Leistungskurs angeboten. Das Fach Franz\u00f6sisch wird an der Gutenbergschule in besonders ausgepr\u00e4gter Form sowohl in der Mittelstufe im bilingualen Zug<\/strong> (s.u.) als auch sp\u00e4ter in der Oberstufe im Rahmen des AbiBa<\/strong>c (s.u.) angeboten.<\/p>\n

Gearbeitet wird mit dem Lehrwerk A Plus Nouvelle Edition. <\/strong>Es ist zurzeit das modernste Franz\u00f6sischbuch mit Einbindung von Portfolioarbeit (s.u.) sowie \u00dcbungen, die auf das Fremdsprachenzertifikat DELF (s.u.) vorbereiten.<\/p>\n

F\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die in ihrer Grundschule die vierte Klasse besuchen, bietet die Gutenbergschule im Rahmen von FaN (Franz\u00f6sisch am Nachmittag)<\/strong> einen gr\u00f6\u00dftenteils m\u00fcndlich und spielerisch angelegten Einstieg in den Franz\u00f6sischunterricht. Es werden in jedem Halbjahr Kurse angeboten. Die Ank\u00fcndigung erfolgt auf der Homepage.<\/p>\n

Sch\u00fcleraustausch<\/strong><\/p>\n

Die Gutenbergschule bietet ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Klasse 8 die Teilnahme an einem Sch\u00fcleraustausch an. Durch den Austausch mit Partnerschulen in der franz\u00f6sischen Schweiz (Montreux) und Belgien (Gemmenich) k\u00f6nnen interkulturelles Lernen vor Ort erm\u00f6glicht und Einblicke in die frankophone Vielfalt Europas gegeben werden. Dar\u00fcber hinaus wird ein individueller Austausch in der Sekundarstufe I mit der franz\u00f6sischen Schweiz angeboten.<\/p>\n

Die Abibac-Sch\u00fclerinnen und \u2013 sch\u00fcler (s.u.) nehmen au\u00dferdem an einem Austausch mit der Abibac-Partnerschule, dem Lyc\u00e9e Jeanne d’Arc in Mulhouse, teil, in dessen Rahmen an einem gemeinsamen Projekt gearbeitet wird.<\/p>\n

Bundeswettbewerb Fremdsprachen<\/strong><\/p>\n

Zahlreiche Sch\u00fcler der Mittel- und Oberstufe nehmen jedes Jahr am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teil, entweder im Team- oder Solowettbewerb (https:\/\/www.bundeswettbewerb-fremdsprachen.de\/)<\/a>.<\/p>\n

Im Fach Franz\u00f6sisch haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den letzten Jahren in diesem Wettbewerb gute bis sehr gute Leistungen erzielt und dabei insgesamt zwei Mal den Bundespreis gewonnen.<\/p>\n

DELF-Pr\u00fcfungen<\/strong><\/p>\n

In Zusammenarbeit mit dem Institut\u00a0fran\u00e7ais in Mainz bietet die Gutenbergschule ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern jedes Schuljahr die M\u00f6glichkeit, an den DELF-Pr\u00fcfungen teilzunehmen. DELF ist ein international anerkanntes Diplom, welches verschiedene Schwierigkeitsgrade umfasst (A1 bis B2), die dem europ\u00e4ischen Referenzrahmen entsprechen, und alle n\u00f6tigen Fertigkeiten und Qualifikationen der Sch\u00fcler gem\u00e4\u00df der Bildungsstandards in der franz\u00f6sischen Sprache abpr\u00fcft. Die Pr\u00fcfung umfasst einen schriftlichen und m\u00fcndlichen Teil (https:\/\/www.institutfrancais.de\/franzoesisch-lernen\/delf-dalf<\/a>).<\/p>\n

Europ\u00e4isches Portfolio der Fremdsprachen (EPS)<\/strong><\/p>\n

Ab der Jahrgangsstufe 5 werden die Sch\u00fcler in die Arbeit mit dem Fremdsprachenportfolio eingef\u00fchrt. Ziel ist es, das Fremdsprachenlernen zu dokumentieren. Die Arbeit mit dem Portfolio wird schrittweise in die Unterrichtsarbeit in Franz\u00f6sisch und Englisch integriert.<\/p>\n

Englisch-Franz\u00f6sisch-Mediathek (CDI)
\n<\/strong><\/p>\n

Die Gutenbergschule verf\u00fcgt \u00fcber eine Mediathek nach franz\u00f6sischem Vorbild. Sie steht als Arbeitsraum f\u00fcr Unterrichtsprojekte oder individuelle Arbeitsphasen zur Verf\u00fcgung. Hier finden sich f\u00fcr beide Fremdsprachen vielf\u00e4ltige authentische Materialien zu landeskundlichen und literarischen Themen, aber auch alternatives \u00dcbungsmaterial in Form von B\u00fcchern, Videos, CDs und CD-ROMs. Es gibt ein SMARTboard mit Internetzugang sowie einige Computerarbeitspl\u00e4tze in Form von Tablets mit Internetanschluss.<\/p>\n

Bilingualer Unterricht<\/strong><\/p>\n

Jede Sch\u00fclerin, jeder Sch\u00fcler kann bei entsprechender Eignung nach der sechsten Klasse den bilingualen Zug w\u00e4hlen. In den Klassen 7 bis 10 wird der Unterricht dann in einem weiteren Fach auf Franz\u00f6sisch erteilt: Zun\u00e4chst im Sachfach Erdkunde (Klasse 7), dann in Geschichte (Klasse 8 und 9) und Politik und Wirtschaft (Klasse 10)<\/strong>. Der Klassenverband erhalten bleibt.<\/p>\n

In der Oberstufe k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, wiederum bei entsprechender Eignung, im Rahmen des Abibac<\/strong> (s.u.) weiterhin bilingual unterrichtet werden. In der Einf\u00fchrungsphase bietet die Franz\u00f6sischklasse (Ea) die M\u00f6glichkeit, sich entweder f\u00fcr Abibac zu entscheiden oder auch nur den bilingualen Sachfachunterricht zu w\u00e4hlen. Franz\u00f6sisch wird in dieser Klasse mit f\u00fcnf Wochenstunden unterrichtet.<\/p>\n

Warum bilingualer Unterricht?<\/strong><\/p>\n

Grundlage des bilingualen Sachfachunterrichts (franz\u00f6sisch) ist ein erweitertes Sprachverst\u00e4ndnis, das \u00fcber den instrumentellen Sprachbegriff hinausgeht. Der bilinguale Sachfachunterricht (franz\u00f6sisch) beinhaltet den \u201epartnersprachlichen\u201c Ansatz<\/strong>, und zielt \u2013 themenabh\u00e4ngig \u2013 auf eine deutsch-franz\u00f6sisch vergleichende Perspektive. Diese aus der deutsch-franz\u00f6sischen Freundschaft erwachsene Form des bilingualen Sachfachunterrichts<\/strong> stellt damit eine besondere M\u00f6glichkeit interkulturellen Lernens dar. Der bilinguale Sachfachunterricht (franz\u00f6sisch) will so einen Beitrag zur Erziehung und Ausbildung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zum m\u00fcndigen europ\u00e4ischen B\u00fcrger<\/strong> leisten und sie nicht zuletzt fr\u00fchzeitig auf die Herausforderungen einer zunehmend internationalisierten Arbeitswelt<\/strong> vorbereiten \u2013 schlie\u00dflich ist Franz\u00f6sisch als Sprache unseres Nachbarlandes auch die Sprache unseres wichtigsten Handelspartners.<\/p>\n

Abibac (Abi<\/span>tur + Bac<\/span>calaur\u00e9at) an der Gutenbergschule<\/strong><\/p>\n

Seit Beginn des Schuljahres 2007\/2008 kann an der Gutenbergschule der deutsch-franz\u00f6sische Doppelabschluss AbiBac<\/strong> erworben werden. AbiBac ist der gleichzeitige Erwerb des deutschen Abiturs und des franz\u00f6sischen Baccalaur\u00e9at. Unsere Partnerschule ist das Lyc\u00e9e Jeanne d’Arc in Mulhouse (S\u00fcdelsass) <\/strong>, mit dem ein Austauschprogramm durchgef\u00fchrt wird (s.o.)<\/p>\n

Was ist das Besondere an Abibac?
\n<\/strong>Der Sachfachunterricht in den F\u00e4chern Geschichte<\/em> sowie Politik und Wirtschaft <\/em>\u00a0wird bis zum Abitur drei Jahre lang auf Franz\u00f6sisch erteilt. So k\u00f6nnen die beiden nationalen Abschl\u00fcsse – Abitur und Baccalaur\u00e9at – im Rahmen der j\u00e4hrlichen zentralen Abiturpr\u00fcfung erlangt werden. Der Abschluss wird in beiden L\u00e4ndern anerkannt und berechtigt zum Hochschulzugang in beiden Partnerl\u00e4ndern.<\/p>\n

Wer kann das Abibac erwerben?<\/strong><\/p>\n

Das Abibac ist als \u201emindestens drei Jahre umfassender Bildungsgang\u201c angelegt f\u00fcr die Jahrgangsstufen 11-13 (Einf\u00fchrungs- und Qualifikationsphase). Die Teilnahme am bilingualen Unterricht in der Mittelstufe ist sicherlich von Vorteil, aber nicht zwingende Voraussetzung.<\/p>\n

Wie sieht das Unterrichtsprogramm aus?<\/strong><\/p>\n

Die Sch\u00fcler\/innen beginnen bereits ab der Einf\u00fchrungsphase mit dem Leistungskurs Franz\u00f6sisch <\/strong>mit 5 Wochenstunden.Die F\u00e4cher Geschichte<\/em><\/strong> sowie Politik und Wirtschaft<\/em><\/strong> sind ebenfalls in den Jahrgansstufen 10-12 verpflichtend zu belegen. Beide F\u00e4cher werden in franz\u00f6sischer Sprache unterrichtet. Die Klausuren sind in der Zielsprache (Franz\u00f6sisch) zu bearbeiten, allerdings gilt hier das Prinzip der Fehlertoleranz, d.h. Fehler werden angestrichen aber nicht gewertet. Die Grundlage f\u00fcr die Unterrichtsinhalte aller drei F\u00e4cher ist der Hessische Lehrplan. Deutsch-franz\u00f6sische Themen k\u00f6nnen vertieft behandelt werden.<\/p>\n

Abibac und bilingualer Unterricht<\/strong><\/p>\n

Sch\u00fcler werden unabh\u00e4ngig davon, ob sie Abibac anstreben oder nur den bilingualen Zug bis zum Abitur durchlaufen wollen, gemeinsam unterrichtet. Erst bei der Meldung zum Abitur am Ende der Jahrgangsstufe Q3 muss eine definitive Entscheidung getroffen und die Anmeldung zur AbiBac-Pr\u00fcfung vorgenommen werden.<\/p>\n

Sch\u00fcler, die die Einf\u00fchrungsphase ganz oder teilweise im Ausland verbringen, erhalten die M\u00f6glichkeit des Quereinstiegs (vorbehaltlich einer \u00dcberpr\u00fcfung).<\/p>\n

Sch\u00fcler, die den AbiBac-Zug nach der Einf\u00fchrungsphase verlassen wollen, k\u00f6nnen dies tun und ihre Kurse f\u00fcr die Qualifikationsphase ganz normal w\u00e4hlen. Ein Verlassen der AbiBac-Kurse im Verlauf der Qualifikationsphase (Q1-Q4) ist nicht mehr m\u00f6glich. Die Kurswahl ist verbindlich wie sonst auch.<\/strong><\/p>\n


\n<\/strong>Das besondere Profil des Abibac-Kurses:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\n
Stundenzahl<\/div>\n<\/td>\n
\n
Franz\u00f6sisch (LK)<\/div>\n<\/td>\n
\n
Geschichte<\/div>\n<\/td>\n
\n
Politik und Wirtschaft<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Einf\u00fchrungsphase<\/div>\n<\/td>\n
\n
5 Stunden<\/div>\n<\/td>\n
\n
2 + 1 Stunden<\/div>\n<\/td>\n
\n
2+1 Stunden<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Qualifikationsphase 1\/2<\/div>\n<\/td>\n
\n
5 Stunden<\/div>\n<\/td>\n
\n
3 Stunden<\/div>\n<\/td>\n
\n
3 Stunden<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Qualifikationsphase 3\/4<\/div>\n<\/td>\n
\n
5 Stunden<\/div>\n<\/td>\n
\n
3 Stunden<\/div>\n<\/td>\n
\n
3 Stunden<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\n<\/strong>Wie\u00a0sehen die Abiturpr\u00fcfungsvorgaben aus?<\/strong><\/p>\n

Deutsche Abiturpr\u00fcfung:<\/strong><\/p>\n

1. Leistungsfach:\u00a0\u00a0\u00a0 Franz\u00f6sisch (schriftliche Pr\u00fcfung)<\/p>\n

2. Leistungsfach: \u00a0\u00a0 Nach Wahl des Sch\u00fclers (schriftliche Pr\u00fcfung)<\/p>\n

3. Pr\u00fcfungsfach: \u00a0\u00a0\u00a0 Eines der bilingualen Sachf\u00e4cher Geschichte oder Politik und Wirtschaft (schriftliche Pr\u00fcfung in frz. Sprache)<\/p>\n

4. Pr\u00fcfungsfach:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Nach Wahl des Pr\u00fcflings (m\u00fcndliche Pr\u00fcfung)<\/p>\n

5. Pr\u00fcfungsfach:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Nach Wahl des Pr\u00fcflings (m\u00fcndliche Pr\u00fcfung, Besondere Lernleistung oder Pr\u00e4sentation)<\/p>\n

In Hessen sind Deutsch<\/strong> und Mathematik<\/strong> verpflichtende Pr\u00fcfungsf\u00e4cher. Sie k\u00f6nnen entweder als 4. und 5. Pr\u00fcfungsfach gew\u00e4hlt werden oder eines von beiden F\u00e4chern kann als zweites Leistungsfach gew\u00e4hlt werden.<\/p>\n

Franz\u00f6sisches Baccalaur\u00e9at:<\/strong><\/p>\n

Eine zus\u00e4tzliche m\u00fcndliche Pr\u00fcfung im Leistungsfach Franz\u00f6sisch nach Abschluss des deutschen Abiturs in Anwesenheit eines franz\u00f6sischen\u00a0Pr\u00fcfungsbeauftragten. Die Pr\u00fcfungsdauer betr\u00e4gt 30 Minuten, Pr\u00fcfungsgegenstand sind vorzugsweise literarische Texte, die vom deutschen Leistungskurslehrer ausgew\u00e4hlt werden.<\/p>\n

Was ist der \u201eMehrwert\u201c des Abibac?<\/strong>
\nIn der Europ\u00e4ischen Union sind Englisch, Deutsch und Franz\u00f6sisch die wichtigsten Sprachen. Es ist also sinnvoll, Fremdsprachen so fr\u00fch wie m\u00f6glich anwendungsbezogen zu lernen. Dieser Schritt erfolgt in den bilingualen Sachf\u00e4chern, in denen bereits konkrete Inhalte und Fachtermini vermittelt werden. Die Fremdsprache wird so bereits in der Schule zur Fachsprache, so wie sie im sp\u00e4teren Studium und Beruf zum Einsatz kommt. Da Frankreich der wichtigste Handelspartner f\u00fcr Deutschland ist, sind neben Englischkenntnissen besonders auch gute Franz\u00f6sischkenntnisse sehr gefragt.<\/p>\n

Abschlie\u00dfend noch stichwortartig ein paar Ideen, die den \u201eMehrwert\u201c von Abibac unterstreichen:<\/p>\n

    \n
  • umfassende Bildung als wichtigste Voraussetzung f\u00fcr das \u201eLeben nach der Schule\u201c und in besonderem Ma\u00dfe interkulturelle Kompetenzen<\/li>\n
  • Zulassung zu den Classes pr\u00e9paratoires<\/em> der franz\u00f6sischen Elitehochschulen ohne Aufnahmepr\u00fcfung<\/li>\n
  • Die Chance, einen der \u00fcber einhundert deutsch-franz\u00f6sischen Studieng\u00e4nge in allen Bereichen (Wirtschaft, Naturwissenschaften, Technik u.a.) zu nutzen. Die meisten gibt es \u00fcbrigens in den Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften.<\/li>\n
  • Ein Vorsprung auf dem Arbeitsmarkt vor Mitbewerbern mit \u201enormalem\u201c Abitur (\u201eExzellenzkriterium\u201c)<\/li>\n
  • Absolventen mit Abibac w\u00e4hlen verst\u00e4rkt Doppel-Diplom-Studieng\u00e4nge in Frankreich, Belgien, der Schweiz und in Qu\u00e9bec (Kanada).<\/li>\n
  • Umfassende Sprachkompetenzen als zulassungsrelevantes Kriterium zu BA\/MA-Studieng\u00e4ngen)<\/li>\n
  • bessere Einstellungschancen<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Allgemeines Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Gutenbergschule beginnen in der f\u00fcnften Klasse mit dem Fach Franz\u00f6sisch, Englisch wird begleitend \u2013 in geringerer Stundenzahl \u2013 unterrichtet. Dies birgt den gro\u00dfen Vorteil, dass alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in qualitativer und quantitativer Hinsicht dieselbe Ausbildung erfahren, um auf die verschiedenen Optionen im weiteren Schulverlauf vorbereitet zu werden. Der […]<\/p>\n","protected":false},"author":2681,"featured_media":0,"parent":54,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/85"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2681"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/85\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17012,"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/85\/revisions\/17012"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/54"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gutenberg-alt.wiesan.de\/hp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}